Brainstorming: 2011

Achei ótima a abordagem feita por Sílvio da Costa Pereira quanto às mídias na Educação, pois ele mostra a importância de se promover " tanto a alfabetização quanto o letramento" midiático no ambiente escolar.
Além do excelente embasamento teórico - Silverstone que diz "A cidadania do séc. XXI requer um grau de conhecimento que até agora poucos de nós tem"; Belloni "a introdução das tecnologias...trouxe para o cotidiano das pessoas uma série de mudanças nos modos de acesso ao conhecimento..."; entre outros - o autor nos traz reais exemplos de uso das tecnologias nas escolas. A realidade abordada foi de escolas de Florianópolis, mas sabemos que no resto do Brasil as situações vividas são muito semelhantes. Há escolas que estão fazendo bom uso das mídias, apesar de o vídeo prevalecer na maioria delas; quero dizer que ainda falta, infelizmente, se usar adequadamente outras mídias em sala de aula. Por outro lado, existem escolas que ainda não têm nenhum recurso e quando têm não utilizam.
Outros dois aspectos citados por ele que eu achei muito interessantes foram o "copia e cola até mesmo por parte dos professores, e a falta do uso crítico e criativo das mídias, apontando a importância do papel da gestão em perceber necessidades e promover condições. Faz-se necessária, concordo com ele, a aquisição de habilidades, conhecimento de recursos e a boa utilização deles, a adequação às aulas e à vida do cidadão dentro e fora da escola.
Quando ele diz que em suas pesquisas achou que o uso das mídias é razoavelmente grande, trouxe-me à lembrança o fato de que nos ambientes escolares que frequento, esse uso é bem escasso e pouco adequado; combinando com a experiência dele, entretanto, no que diz respeito à falta de habilidade da maioria dos professores.Acho que falta também espaço adequado com número suficiente de aparelhos para atender bem a todos os professores e alunos,e que, apesar de tanta propaganda, celulares, computadores, projetores, filmadoras e outras mídias, ainda têm preço inacessível.

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

PROJETO: LENDO LENDAS NA BIBLIOTECA

Tema: Lendo lendas na biblioteca

Participantes: 6ºs anos

1. Introdução:
O projeto pretende usar lendas para aguçar a curiosidade das crianças e introduzi-las a praticas de leituras em diferentes ambientes utilizando as novas tecnologias.

2. Objetivos:
Diferenciar lendas de conto, causo e mito;
Conhecer a origem das lendas mais comuns na região
    Reproduzir em texto, diferenciando a história de Curupira e Caipora .
                        Representar, através de desenhos, e colorir a figura de Curupira e de Caipora a partir das leituras desenvolvidas.


3. Conhecimentos procedimentais:
               Reconhecer e divulgar a importãncia de lendas, contos, causos e mitos para ahistória de um povo.
                  Reconhecer a necessidade da preservação da fauna e da flora e sua importância para a biodiversidade.

4. Justificativa:
          Este projeto justifica-se pelo fato das crianças estarem iniciando uma nova etapa no processo ensino - aprendizagem sendo necessário dar continuidade as práticas de leitura nas diferentes disciplinas partindo de um universo conhecido pelos alunos que é folclore para envolvê-las nas leituras das lendas.
5. Revisão teórica:
Lenda: do latim legenda " coisas que devem ser lidas".Referia-se a uma narrativa escrita lida em público dentro dos mosteiros ou igrejas. Visavam evidenciar a intenção moral ou espiritual.
Atualmente, refere-se a uma narrativa oral ou escrita, compreendendo elementos fictícios, mas que se apresenta como sendo verdadeira ou fundada na realidade.É transmitida de geração em geração, geralmente na oralidade e com modificações conforme a época ou contexto.

6. Metodologia:
           Pesquisar na internet a diferença entre lenda, conto, causo e mito.
   Pesquisar, também na internet as lendas Caipora e Curupira e desenhar a figura de cada um deles em duas folhas separadas de papel A4.
                        Digitalizar (escanear) as figuras e, baseados na descrição dos textos, usando o paint brush.

7. Recursos: Computadores da escola, video da lenda da india Naiá, e sites



8. Cronograma:

SEMANA / ETAPAS	SEMANA 1	SEMANA 2	SEMANA 3	SEMANA 4	SEMANA 5	SEMANA 6	SEMANA 7
ESCOLHA DO TEMA	X
LEVANTAMENTO		X	X
BIBLIOGRÁFICO
ELABORAÇÃO DO			X
ANTEPROJETO
APRESENTAÇÃO DO			X
PROJETO
COLETAS DE DADOS		X	X	X
ANÁLISE DE DADOS			X	X
ORGANIZAÇÃO DO				X
ROTEIRO
APRESENTAÇÃO DAS					X	X
IMAGENS
REDAÇÃO FINAL							X

9.Avaliação: Exercícios escritos e orais sobre a diferença entre lenda, conto, causo e mito, aspectos comuns
e não comuns entre Curupira e Caipora. ( Ex: Os dois são indios e defendem os animais da flo
resta ; Curupira não monta um porco.)

10. CONCLUSÃO:

O projeto que foi realizado na Escola Professora Terezinha Miguéis, foi proveitoso e de muito sucesso, pois os alunos ficaram muito à vontade e se deliciaram com a novidade e com as leituras que consideraram mutio interessantes. Aconteceu em uma parte no pátio da escola onde os alunos fizeram uma leitura sobre lendas, com o aconchego de almofadas e tapetes. Após a leitura foi feito um comentário sobre as lendas onde cada aluno faz um relato escrito e oral sobre o que sobre o que leu. Em outro momento foram expostos desenhos das lendas onde eles desenharam as figuras que observaram e depois coloriram para s expor para os colegas. Outra parte de alunos escreveram e leram sobre as diferenças entre mito e lenda. Após escrever sobre a diferença foi feita a leitura para os colegas. Para finalizar, a melhor parte foi que nossos alunos conosco ou não buscaram um dos melhores recursos que temos hoje que foi o acesso á internet. Foi um sucesso.